閱讀這本書時，一直讓我聯想到《幸運，你可以學會的能力》這本書。《異數》認為成功是種種優勢的累積的成果：你是什麼時候出生的（生逢其時）、你的出生地、你父母是做什麼的、你的成長環境，還有文化精神及態度等，都是成功的重要因素；而《幸運，你可以學會的能力》則是認為你可以自創幸運，使你成功，這兩本的論點大不相同，唯一相同點是認同成功是一連串優勢／好運的成果，兩本的論點都很不錯，可以一起比較。
馬太效應 :『因為凡有的，還要加給他，叫他有餘。沒有的，連他所有的，也要奪過來。』
- 成功不是無中生有的，和家世背景，以及有沒有貴人相助大有關係。
- 生日密碼（成熟度有關，不要揠苗助長：台灣學校入學分級是八月三十一日，有些父母會希望讓小孩早讀；孩子年齡不足，學習吃力，致使成就感低落，反而越來越跟不上同學。）
- 加拿大曲棍球聯盟的年齡分級，開始自一月一日，所以出生在一年中前三個月的優秀選擇特別多（因為比起其他月份出生的選擇而言，除了年紀較大外，發育也比較成熟）
- 美國棒球聯盟年紀分級在七月三十一日，所以大聯盟的選手在八月出生的為多
- 巨大效應：先挑選出資質優異的孩子，給這些菁英的孩子更好的訓練和學習經驗，最後他們的表現就會更加突出。（好上加好）
- 成功是優勢的累積：熱情、才能和努力 （各種的好上加好）
一萬個小時的努力
- 真正的專精必須經過一萬個小時的錘鍊，例：
- 莫札特磨了十年工
- 披頭四一千兩百場現場演出
- 蓋茲連續寫了七年電腦程式?
- 除了努力外，還要生逢其時－時勢造英雄
- 曲棍球球員出生的月份大多集中在前三個月
- 《富比世》列出最富有的七十五年，多出生在十九世紀六、七年代（美國經濟轉型最劇的時期）
- 有才能＋生逢其時＋取得機會＝成功
要有非凡的成就，機會要比才能來得重要。
- 智商，只須達到一定的門檻（才智和成就沒有絕對關係）
- 要有豐富的心靈－想像力、創造力、反應力、洞察力
- 本書例子：歐本海默-知道如何取得他想要的東西 （說服力、企圖心）
- 分析智能和基因相關：書中例子－藍根六個月大就會說話，三歲會自己學會識字
- 要具備實用智能：知道在什麼時候、用什麼方式以及說什麼，以達到最大效果
- 社交常識以及處事能力：後天習得－主要是家庭環境
- 研究十二個家庭，發現只有兩種教養哲學，和社會階級有關：有錢人一種，窮人家一種。
- 有錢人
- 不會讓孩子沒事做，總是將孩子的時間排滿滿的，常問孩子，老師、教練或隊友說些什麼。
- 會和孩子講理，不會只是命令。不介意孩子頂嘴，願意和孩子商量，也歡迎孩子向大人的權威挑戰。
- 若孩子成績不好，部分父母認為會是老師的問題便出面干涉。
- 協同式的培養：積極評估孩子的才華、意見與技能，然後努力培養。
- 窮人家
- 孩子很多時間多跟鄰居孩子玩耍，父母忙自己的。
- 父母害怕權威，不敢為孩子主動爭取什麼，被動地配合學校的要求或安排。
- 採取自然、放任的態度。
- 出生貧窮的天才庸碌一生：缺少栽培，生長環境惡劣，埋沒了天才。
結論：
中產階級家庭的孩子因密集的時間安排，可以常常接受不同經驗的刺激，比較有機會學習團隊合作，對壓力的適應能力也比較強。這樣的孩子知道要如何和大人應對，如何謂自己講話，抒發己見；換言之，中產階級的孩子比較有理所當然的感覺，講起話來理直氣壯。（有權追求自己想要的東西，積極與他人互動，認為分享事件很自然的事情，希望別人注意到自己）
勞動階級和貧窮人家的孩子，總與人保持距離、不信任別人，顯得保守而拘束。（不懂的順應環境）
機會其實是隱藏在逆境當中
善加利用環境，只靠運氣還不夠，還要能把握機會，有努力並且有想像力，而且機會往往隱微，不是顯而易見的。如果你夠努力，不帕表達自己的意見，好好利用自己的頭腦和想像力，就能一手掌握自己的世界。
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